Запрет складчины

​

Ваш ребенок пишет «как курица лапой»? Почерк неразборчивый и неаккуратный?
Пишет медленно, быстро устает рука, и как итог, снижаются оценки в школе?
Приглашаем родителей на практический марафон "Каллиграфия с нейпросихологом"

Результат: красивый почерк уже через 3 недели

Марафон-практикум для детей и родителей:
1.«Включаем» интерес ребенка к письму. Как увлечь ребенка письмом;
2.Что в пенале у каллиграфа? Знакомство с инструментами. Основы каллиграфического рисования;
3.Специальная гимнастика для рук. «Учим» руки писать;
4.Циклы разминок и графических упражнений для различных инструментов. Откуда берутся идеи;
5.Арт – ритмы и их роль в каллиграфии. Ритм как основа красивого почерка;
6.Образная каллиграфия. Образ и линия. Роль фантазии в процессе обучения письму;
7.Алгоритм работы с буквой (для школьника и дошкольника);
8.Каллиграфическое рисование;
9.Техника работы остроконечным пером. Теория и практика;
10.Разбор тетрадей и инструментов (ручки, насадки на них, карандаши, кисти, перья, маркеры и кое-что еще

​

18 августа 17:00 МСК

Что будет на лекции:
1. Почему НЕ говорит: причины безречия - краткий обзор.
2. Когда идти к логопеду? Когда нужен консилиум специалистов?
3. Что должно произойти в мозге и рте ребёнка, чтобы он сказал первое слово?
4. Правила общения с неговорящим ребёнком
5. Обзор пособий для запуска речи: для родителей и специалистов.
6. Чек-лист "Что нужно, чтобы ребёнок заговорил?"
7. Самые частые ошибки в абилитации неговорящих детей

Длительность: 1 час 30 мин.

Участие рекомендовано для детских специалистов, студентов профильных ВУЗов, нянь, педагогов, заинтересованных родителей

​

Малышка моя. Я знаю, ты тут не случайно. Скажу сразу, после того, что я дам на этом вебинаре, твои отношения с ребёнком разделятся на "до" и "после". Ты меня знаешь, мама Инна вcегда честна с тобой! Ты уже на верном пути!

• Да, у кого-то есть детки от нарцев / токсов / абьюзеров. У кого-то от психопатов — мы все вырулим и вырастим здоровых детишек! Обещаю.
• Да, у кого-то детки подрастают и уже впитали абьюзивное мышление и поведение — не опускаем руки, крошка, — я расскажу как это исправить!
• Да, у кого-то дети уже в пубертате и уже началась эта манипулятивная треш-программа, а ты бессильна и боишься сделать ещё хуже, тебе самой от этого плохо и тревожно, не расстраивайся больше — я научу как правильно себя вести с детьми и что нужно делать чтобы поправить ситуацию!

Малышка моя, повторю, ты тут не случайно. И все дети в той или иной степени впитывают и копируют поведение абьюзера, следом нарушаются все твои границы, и нарушаются собственным ребёнком. Тем созданием, которого ты любишь больше жизни. Я знаю это чувство, этот коктейль из горечи, обиды и безусловной любви. И этот страх знаю — когда ты боишься что ребёнок твой вырастет таким же как его отец. И чувство вины знаю, малышка, — которым награждают себя мамочки за то что ничего не предприняли раньше.

А теперь я скажу вот что: ты, моя крошка, ни в чем не виновата! Знаешь почему? Потому что ты не могла по-другому! И то что ты не могла по-другому — и в этом ты тоже не ви-но-ва-та!
Ты же хотела как лучше, правда? Прааавда, я знаю. Ты же хотела, чтоб семья была полноценной, верно? Вееерно. И поверь, я уверена, что ты делала максимум усилий из всех возможных, чтобы сохранить семью.
Я знаю, посмотри какая ты сильная! Да ты же все сможешь! Я дам тебе все знания!

Сухие. Четкие. Пошаговые. Без %уеборы и воды. Я тебе гарантирую — все будет хорошо. Ты все поправишь и сделаешь так, как нужно тебе!

Что разберём на вебинаре:

• Как вырастить здорового ребёнка, если отец абьюзер / нарц / токс
• Техники перевоспитания абьюзивных детей
• Как выстроить свои границы и донести их правильно до ребенка
• Как сделать так, чтобы он соблюдал твои границы
• Ребенок от нарца в пубертате — как правильно себя вести с ним
• Что изменить в себе, чтобы изменилось отношение ребенка
• Абьюзер манипулирует детьми — что делать.

​

Что ждет вас на курсе?

• 5 чудесных недель погружения в восстановление и расслабление
• 7 коротких аудио-медитаций продолжительностью 2-5 минут для самогипноза каждый день
• 6 длинных аудио-медитаций
• 10 упражнений для того, чтобы практиковать самостоятельно продолжительностью 20-40 минут

Спойлер: Программа курса:

Самогипноз и материнство

• Осваиваем, где, когда и как мы можем практиковать самогипноз
• Как входить в медитативное (трансовое) состояние
• 3 техники самогипноза для матери каждый день
• Длинная медитация «Наполнение ресурсами»

Кормление грудью и контакт с ребенком

• О том, как сочетать самогипноз и ГВ, о способах улучшить ГВ, если это приносит дискомфорт или мало молока
• Также эта неделя о контакте с детьми, чтобы лучше понимать и слышать
• 3 техники самогипноза на каждый день
• Длинная медитация «Молочные реки»

Хороший сон

• Учимся использовать самогипноз для восполнения сна. Способность восстанавливать силы
• Техники самогипноза для совсем маленьких и подросших (понимающих речь)
• Как рассказывать гипносказки
• 2 длинные аудиозаписи «Восполнение сна» и «Спокойной ночи» (при бессоннице)

Исцеление и закрывание опыта родов

• 2 быстрые техники для мягкого исцеления душевных ран
• 2 длинные аудиозаписи «Исцеление внутреннего ребенка» и «Закрытие родов»

Баланс эмоций

• Набор антиманипулятивных техник
• Как справиться с тревожностью
• 2 техники для ситуации, когда эмоции яркие (гнев, раздражение)
• 1 длинная аудиозапись «Баланс эмоций»

Почему гипноз?

Гипноз считается одним из самых эффективных психологических инструментов и используется уже несколько столетий для помощи пациентам. За счет нахождения в глубоко расслабленном состоянии, не возникает сопротивления и спазма мышц у рожающих мам.
В 1957 году гипноз был рекомендован Американской Медицинской Ассоциацией как желательный метод работы с многими физическими и эмоциональными проблемами.

Автор и ведущая курса: Анастасия Иванова

• Профессиональный психолог, сертифицированный специалист по гипнородам, член Международной ассоциации гипноза. Училась в США, Австралии, России, Великобритании.
• Обучаю беременных, мам, врачей и акушерок мягкому гипнозу в родах по всему миру. Выступаю на международных конференциях. Читайте статью о моей поездке в Канаду

Цена: 9500 руб.

​

Заложи фундамент будущей успешности ребенка по методикам нейропсихологов!

Курс "Нейро-start 1+" - это комплекс двигательных упражнений, максимально насыщающий базовые потребности ребенка раннего возраста: в движении, ощущениях и коммуникации.
Ранее он назывался "Нейро-запуск речи", так как очень успешно решает речевые трудности у ребенка. Но курс действует намного шире, и доказательство тому - результаты, которые получают родители. Поэтому курс был переименован в "Нейро-start 1+" и расширен.

Этот курс для вас, если...

• Вы - родитель ребёнка от 1,3 до 4 лет
• Вы - специалист (нейропсихолог, логопед, психолог, дефектолог, воспитатель,и т.д)

Чтобы успешно заниматься с малышами, мало знать упражнения!

80% успеха - это:

• понимание психофизиологических и психологических особенностей детей этого возраста;
• учёт их в занятиях;
• знание хитростей, приемов, которые позволяют провести эффективное занятие с малышом,
• для специалистов важен правильный психологический настрой

Уникальность курса в том, что я не просто даю упражнения, я УЧУ КАК их проводить:

• КАК замотивировать ребенка это сделать?
• КАК построить занятие так, чтобы не вызвать у ребенка сопротивления?
• КАК технически правильно делать упражнения?
• КАК понять ребенка во время занятий? Почему он не делает? Почему капризничает?
• КАК предупредить отказы от выполнения упражнения?

Автор курса: Олеся Лёвкина - детский нейропсихолог.

Вот уже 15 лет я работаю с малышами и точно понимаю - что им нужно для гармоничного и всестороннего развития!
Уже в первые 6 месяцев после рождения мозг ребенка достигает 50 % взрослого потенциала, а к 3м годам - 80 %!
Но далеко не все знают, что нужно и можно делать для развития ребенка в столь раннем возрасте. На моем курсе я не только покажу это, но и научу вас заниматься со своим малышом так, чтобы это было максимально полезно и приносило всем радость!

Антикризисная скидка 25%! 3938 руб. вместо 5250 руб.
- Все уроки

​

Если у вас есть дети, вы наверняка хоть раз стрессовали из-за “школьного вопроса”. 90% мам и пап мучаются сомнениями: в каком возрасте правильно отдавать в школу? Как подготовить любимое чадо к новой жизни? Как решить эмоциональные проблемы, которые уже появились с началом учебы?

Поэтому я не могла оставить вас без вебинара на важную тему — “Адаптация к школе”. Двухчасовая встреча 31 мая раз и навсегда снимет вопросы, которые касаются ребенка и учебного процесса.

Помните, что адаптация начинается задолго до того, как ваше любимое чадо сталкивается со школой. Сейчас у вас есть все шансы разрешить тревоги, связанные с этой темой, и грамотно подготовиться к осени.

Что будем обсуждать на онлайн-встрече?

• Как психологически подготовить ребенка к школе;
  
• Как сделать так, чтобы адаптация прошла легко и без лишних волнений;
  
• Что делать, если ребенок уже пошел в школу, но не справляется эмоционально;
  
• Ребенок пошел в 1 класс, но это оказалось сильным стрессом для него и всей семьи;
  
• Как действовать, если школьная тревога ребенка начинает переходить в психосоматику: появляются тики, утомляемость, тревожность, навязчивые движения, энурез и т.д.
  
• Как повлиять на то, чтобы ребенок легко завел в школе друзей, с интересом учился, самостоятельно делал домашнюю работу и ходил в школу с удовольствием.

Это важный вебинар для вас, если:

• Ребенок в этом году идет в 1 класс;
  
• Вы сомневаетесь, пора или не пора отдавать его в школу;
  
• Собираетесь отдавать ребенка в 1 класс в следующем году;
  
• Он ходит в школу несколько лет, но есть сложности с поведением, успеваемостью и даже здоровьем.Вы не хотите, чтобы “школьный вопрос” испортил отношения внутри семьи.

Эти и другие вопросы я подробно объясню не только в теории. Также поделюсь эффективными игровыми упражнениями, которые значительно снижают детский стресс, связанный со школой, и позволяют сохранить ваше и детское эмоциональное спокойствие, улучшить взаимопонимание, наладить гармоничное общение.

Период адаптации может затянуться на несколько месяцев, и я понимаю, что информация, озвученная на вебинаре, пригодится не только сейчас или в сентябре, но и гораздо позже. Возможно, у вас есть дети младшего возраста, и вам необходимо будет освежить знания в этой теме через несколько лет. Поэтому доступ к вебинару “Адаптация к школе” останется с вами навсегда! В любой момент вы сможете пересмотреть запись, чтобы разрешить тревоги и помочь ребенку мягче и спокойнее пройти непростой этап.

​

Нейро-skill 4+. Базовый курс - основание большого проекта "Нейро- skill".

Проект рассчитан на детей от 4 до 8 лет и будет полностью насыщать потребности ребенка для эффективной подготовки его к школе.

Для кого этот курс?

Для родителей детей от 4 до 8 лет, желающих планомерно и грамотно подготовить мозг ребенка к обучению в школе по методикам нейропсихологов,
а также для детей с:

• ЗПР (задержкой психического развития)
• СДВГ
• Моторно неловких деток
• Не имеющих возможности заниматься очно
• Эмоционально нестабильных, лабильных детей

Для специалистов

• Работающих с детьми от 4 до 8 лет
• Понимающих важность сенсомоторных и телесно-ориентированных упражнений в комплексной подготовке ребенка к школе (профилактика возможных трудностей и/или их коррекция)

Что дает курс?

1. Ребенок становится менее капризным, упрямым, более инициативным

Упражнения курса способствуют созреванию лимбической системы.
Ребенок с незрелой лимбической системой проявляется в двух крайностях поведения:

1) он капризен и упрям, словно у него "вечный кризис 3х лет"
2) он аморфен и безынициативен. "Где посадил - там и забрал"​

Ребенок со зрелой лимбической системой знает, чего хочет, у него есть "чувство Я". При этом ему не нужно протестно противопоставлять себя окружающим, чтобы это Я ощущать

2. Ребенку легче сосредоточиться и воспринимать информацию
Курс направлен на интеграцию примитивных рефлексов. Наличие у ребенка неинтегрированных рефлексов напрямую влияет на то, как ребенок сидит, сохраняет концентрацию, насколько он способен сосредоточиться и воспринимать любую информацию. Это базовые вещи, их формирование является залогом будущей успешности ребенка. Без них любое обучение в тягость!

3. Развивается координация и моторная ловкость
На курсе есть упражнения, стимулирующие базовые проприоцептивные и вестибулярные ощущения

4. Укрепляются мышцы кора (туловища) и другие крупные мышцы
Эти мышцы напрямую влияют на сохранение ребенком позы при сидении в процессе любого обучения. Способность удерживать позу при сидении является ключевой для процесса письма

​

Вы просили - мы сделали. Лекция про детский сад - как, когда и зачем. Рассказываем:

• Зачем ребёнку детский сад?
• Как понять, что ребёнок готов?
• Критерии выбора сада
• Как подготовить ребёнка к саду
• Правила адаптации ребёнка в саду
• Общение с воспитателем
• Когда ребёнок уже ходит в сад - какие моменты стоит учесть
• Помощь ребёнку в сложных ситуациях

Дата проведения: 25 мая 2020г в 14:00 по мск
Стоимость: 900 рублей
Длительность: 1 час

Ведущая — Евгения Старкова

​

Вебинар для вас если:

• Вы постоянно раздражены
• Часто срываетесь на детей
• Вы постоянно с детьми и давно не отдыхали
• Вы считаете себя плохой матерью
• Чувствуете угрызение совести и давление окружающих
• Вас ничего не радует
• Вам некому помочь или вы отказываетесь от помощи с детьми
• Вы считаете себя плохой матерью

Вы узнаете:

• Как сохранять спокойствие, когда дети постоянно требуют внимания, а ты сама его недополучаешь?
• Как перестать срываться на ребенка?
• Как наладить отношения с ребенком после срыва?
• Как в суматохе дней найти ту самую душевную гармонию?

Программа вебинара

1. Выгорание, депрессия, психоз
В чем разница и как отличить от "просто устала"?

2. Материнское выгорание
Причины и стадии.
Как избежать?
Как преодолеть?

3. Да с чего тебе уставать?
Что делать, если муж и другие родственники не поддерживают

4. Срывы на детей
Разбор причин криков и возможных решений

5. Ответы на вопросы
Отвечу на ваши вопросы

6. Розыгрыш.

​

Онлайн-курс для родителей, бабушек и нянь с детьми от 4 до 7 лет.
Это наиболее полная программа, которая помогает Вам научить ребёнка читать правильно и с удовольствием.

Чтение — главный, фундаментальный блок успешного начала образовательного процесса абсолютно каждого дошкольника.
Вот почему правильная, увлекательная, игровая и одновременно глубокая проработка этого навыка — такая, как на наших уроках, приведет Вашего ребенка к успеху и даст мощный, верный старт
его образованию!

Как проходит обучение?

Видео-уроки и домашние задания
1. Вы получаете доступ к удобному личному кабинету на нашей учебной платформе.
2. В личном кабинете находятся видео-уроки и ДЗ к ним.
3. Уроки открываются по расписанию, указанному во вводном уроке с инструкциями.
4. Следующий урок, открытый по общему расписанию, появится в вашем личном кабинете только после выполнения ДЗ во всех предыдущих уроках.

Продолжительность урока
1. После просмотра нашего видео-урока вы переходите к обучению ребенка.
2. Одно ваше занятие с ребёнком будет занимать от 15 до 30 мин.
3. Продолжительность одного урока будет зависеть от усидчивости и возраста ребенка.

Структура Вашего урока с ребёнком

• Повтор предыдущего урока обучения
• Алфавит «Капельки чтения»
• Изучаем и читаем новую букву
• Попевка «лодочек» (слоговая таблица)
• Упражнения на развитие фонематического слуха
• Задачи на интеллект, логику, внимание
• Читаем «Словолодочки»

9 уроков программы онлайн-курса

1. Начало урока. Волшебный алфавит. Атмосфера на уроке, правильный алфавит, с чего начать
2. Кто-кто в лодочке сидит. Слоговая таблица
3. Прием, прием, слышу нормально. Развитие фонематического слуха
4. Здравствуйте, я буква «А». Изучение буквы
5. Каллиграфические буквы с пеленок. Как правильно написать букву
6. Как получить Мо Ло Ко? Упражнения со слогами
7. Волшебные словолодочки. Как работать с карточками
8. Петя старше Маши, кто младше? Упражнения на интеллект
9. Прочитать-пересказать, легко! Отработка понимания прочитанного

Какие вы получите результаты от курса?

• Вы с легкостью научите своего ребенка читать
• Уже через 3 месяца ежедневных занятий — ребенок будет читать слова (до 4 букв в слове) по слогам каша, кот, море и др.
• Вы получите много комплиментов и вопросов (по поводу своих успехов) от бабушек, родственников и других мам
• Вы будете уверены, что все сделали правильно и не допустили грубейших ошибок в обучении чтению. Вы будете гордиться собой
• Вы освободите себе в недалекой перспективе кучу времени на выполнение домашних заданий по литературе и другим предметам тоже
• Вы будете с улыбкой смотреть по вечерам на читающего с удовольствием ребенка

Видео-пример чтение "Словолодочек"

Скрытый текст. Открывается зарегистрированным пользователям.

​

Спойлер: Об авторе

Юлия Пчелинцева:

• Тренер по чтению, скорочтению и развитию памяти у детей со стажем более 5 лет
• Кандидат наук, Преподаватель со стажем более 10 лет
• Директор 2-х развивающих центров «Пчеляндрия»
• Автор методики “Словолодочки” депонированной в РАОГлавный эксперт школы “Мама Знайка”
• Автор книги "Словолодочки. Авторский курс обучения чтению"
• Леди-Бизнес Ленинского района 2019 -г. Мама двух деток

Тариф «Аленушка» (для мамы):

• Доступ к 9 урокам программы
• Алфавит "Капельки чтения"
• Слоговая таблица (попевка)
• Карточки "Словолодочки" 300 слов
• И много других материалов - помощников

7 900 рублей

​

Детская эстафета. 2 недели с лучшими экспертами детства. Эстафета о том, как раскрыть свое сердце и любить своих детей безусловно!

Вы узнаете про:

• Правильное питание
• Правильное дыхание
• Здоровый позвоночник и стопы
• Развитие мозга и работа с различными диагнозами
• Игры для всей семьи в радость
• Развитие малыша

Эстафета – это видео уроки и прямые эфиры от 10 лучших экспертов детства!

О чем детская эстафета?

• О том, на что стоит обратить внимание во время беременности
• О том, как процесс родов сказывается на здоровье и развитии ребенка в будущем
• О том, на какие компромиссы не стоит идти ради развития малыша
• О том, какие игры способствуют развитию малыша
• О том, нужно ли торопиться учить малыша читать
• О том, что дети берут с нам пример во всем
• О том, как правильно дышать вашему малышу

Для кого эстафета?

• Для родителей и для тех, кто только собирается ими стать
• Для бабушек и дедушек
• Для всех небезразличных к теме детства, материнства и развития

Старт: 7 апреля
Закрытие эстафеты: 21 апреля

Спойлер: Об авторах

Спикеры:

• MelAnnett - Автор Детской эстафеты. Создатель первых и самых эффективных марафонов здоровья и красоты.
• Marideboshir - Автор курса «Воздух» о правильном дыхании
• Логинова Екатерина - Логопед-дефектолог, кандидат биологических наук, преподаватель педагогики и психологии, стаж более 30 лет
• Бутенко Людмила - Доктор остеопат, стаж более 20 лет
• Шрейнер Екатерина - Автор популярного блога о развитии детей
• Соболева Мария - Инструктор ЛФК, нейрореабилитолог, войтотерапевт, стаж более 15 лет
• Усцова Александра - Психолог-дефектолог, тренер по физическому развитию
• Теребова Надежда - Психофизиолог, тренер по формированию двигательных навыков, кандидат биологических наук, стаж более 15 лет
• Иванов Дмитрий - Мануальный терапевт, остеопат, невролог, стаж более 25 лет
• Katia.Txi - Практикующий натуропат и нутриционист в области интегративной медицины.

Продажник

​

Ежедневный комплекс массаж + гимнастика + фитбол по минутам + методика занятий в 87 уроках (2-3 мин) с подробным видео и письменными инструкциями.

Программа:

• тестирование ребёнка на повышенный тонус мышц;
• укрепление мышц, способствующих вертикализации;
• обучение самостоятельному вставанию и передвижению у опоры;
• обучение самостоятельной ходьбе;
• развитие чувства равновесия;
• снятие психологического барьера перед самостоятельной ходьбой;
• справочная информация по навыкам, играм и основным вопросам 9-12 месяцев.

• Указаны типичные ошибки родителей при выполнении упражнений.
• Дан план работы с ребёнком на ближайшие 2 месяца.
• Минимально нужно заниматься 3 недели ежедневно, кроме субботы и воскресенья.

Кому можно курс 9-12 месяцев

• возраст ребёнка от 9 (8,5)мес (для доношенных, для недоношенных считаем от ПДР);
• требуется отползать на четвереньках минимум 2 месяца.

​

Описание курса

Подростковый возраст – «adolescence» на английском, что буквально означает «растущий в зрелость» или «превращающийся в зрелого». Подросток – это и не ребенок, и не взрослый, и в этом заключается большая часть трудностей, беспорядка, путаницы и проблем. Мы нужны им, но им нужно, чтобы мы были им не нужны. Мы их главная надежда и опора, но они инстинктивно противостоят нам. В отличие от традиционных культур, наш крайне сложноустроенный социум требует длительного подросткового возраста с очень небольшим количеством переходных обрядов. Задача превратить детей во взрослых никогда не была такой трудной!

Роль природы в создании взрослых – подготовить подростка к осуществлению функций зрелого человека уже в период полового созревания, готов он к этому или нет. Эти изменения влекут за собой свои собственные инициации, которые подросток должен пройти, чтобы по-настоящему повзрослеть. К сожалению, взросление – далеко не данность: не все подростки принимают свою судьбу развития. Наиболее распространенное искушение подросткового возраста –заменить родителей сверстниками вместо того, чтобы становиться самим собой.

Самая распространенная ошибка взрослых – отстраниться раньше времени. Пока подросток все еще не жизнеспособен как отдельное существо, он должен быть привязан к тем, кто несет за него ответственность.
Инициации создают проблемы и для родителей, и для учителей: новообретенный подростковый идеализм заставляет их критиковать нас; поглощённость самими собой, которая естественно возникает в ходе развития, делает их глухими к нашей точке зрения; из-за острой аллергии на принуждение их довольно трудно направлять.

Наша задача как взрослых – помочь нашим подросткам перейти мост из детства в зрелость, побудить их принять свою участь развития и, в конечном итоге, встроиться в общество взрослых. При этом, перед нами стоит задача ежедневно воспитывать и обучать их, руководить ими, направлять и защищать от стресса.

Подростковый возраст – это по сути утроба зрелости, и те, кто находится в поддерживающих отношениях со взрослыми, имеют наибольшие шансы на успешное преодоление этого бурного времени. Задача не в том, чтобы относиться к ним, как к детям, или оставить их в покое, как будто они уже взрослые. Когда мы учимся «танцевать» с подростком, это открывает самое лучшее в нас самих.

На кого ориентирован курс:

Этот материал актуален для всех, кто связан или будет связан с подростками: для родителей, бабушек и дедушек, учителей, консультантов, специалистов по работе с молодежью, семейных специалистов, психотерапевтов, социальных работников, психологов.
Этот курс может быть использован в качестве повышения квалификации для учителей, специалистов помогающих профессий, а также при подготовке кадров для молодежных программ.
Этот курс также подходит для родителей детей предподросткового возраста, чтобы подготовиться к переходному периоду.

Цель курса:

Целью этого курса является понимание подростков изнутри. Конечно, каждый подросток уникален, но есть некоторые общие динамики, которые влияют на всех подростков. Осведомлённость о том, какие это динамики, способна дать ключ к пониманию, как решать возможные проблемы.

Спойлер: "Содержание курса"

Темы и структура курса

Материал курса организован вокруг трех психологических изменений, которые происходят в подростковом возрасте, семи инициаций, которые эти изменения влекут за собой, вокруг возникающих в результате всего этого искушений для подростка и соответствующих задач для тех, кто воспитывает, обучает или работает с подростками. Сложности в подростковом возрасте возникают из-за того, что в процессе развития существует не один, а два пути к взрослости. Если мы поймём, на каком пути находится подросток, это даст нам ключ к знанию, как облегчить его переход во взрослую жизнь.

Некоторые темы курса:

• психологические изменения в период полового созревания, которые влияют на подростков и взрослых, взаимодействующих с ними: родителей, учителей и т.д.
• как бороться с преждевременной утратой власти и влияния на подростка
• инициации, которые должны быть пройдены, чтобы подросток созрел
• как распознать, является ли подростковый бунт результатом здорового процесса становления или последствием замены взрослых ровесниками
• психологические искушения, с которыми сталкиваются подростки на пути к зрелости
• как родителям и учителям избежать преждевременного или принудительного сложения своих полномочий
• два альтернативных пути к взрослости и социальной интеграции
• как сохранить или восстановить свое законное место в жизни подростка
• опасность ориентации на ровесников в жизни подростка
• как распознать разницу между проблемами взаимоотношений и проблемами поведения у подростка
• роль внутреннего конфликта и диссонанса в жизни подростка
• как поддерживать отношения с подростком, не сдерживая его

Содержание курса:
Курс состоит из восьми занятий.

ЗАНЯТИЕ 1. На мосту: подростковый возраст в контексте развития
ЗАНЯТИЕ 2. Два пути: конформизм и индивидуализация
ЗАНЯТИЕ 3. Дорога через одиночество и печаль: неизбежный путь к индивидуации
ЗАНЯТИЕ 4. Опасный поворот: когда сверстники заменяют взрослых
ЗАНЯТИЕ 5. Шквал противления: как пережить подростковый бунт
ЗАНЯТИЕ 6. Стать уравновешенным: ключ к равновесию и стабильности
ЗАНЯТИЕ 7. Разворачиваем к себе наших детей: как не упустить или снова завоевать их сердца
ЗАНЯТИЕ 8. Рождение сексуального существа: стремление к контакту в новом измерении

​

Что будет на лекции?

1. Дифференциация и интеграция задач нейропсихолога и логопеда при речевой и артикуляционной диспраксиях, моторной и сенсорной алалиях
2. Синдромы и симптомы речевых нарушений
3. Нейрологопед: быть или не быть?
4. Схема тела и образ "Я", личные местоимения и концепт имени: технологии формирования
5. Авторская технология Марианны Лынской "Энергетически-мотивационный тренинг"
6. Оперирование гештальтами и контекстуальность в работе с детьми, имеющими нарушения понимания речи
7. Произвольная саморегуляция и сенсорно-интегративная Артгимнастика Марианны Лынской
8. Формирование смыслообразования: примеры игр и технологий в MAP-method

Кому будет полезна лекция:

• Логопедам, дефектологам, психологам, неврологам и другим специалистам
• Руководителям детских учреждений
• Студентам профильных вузов
• Родителям детей с особенностями развития

Лекцию ведет: Марианна Лынская

• автор MAP-method
• руководитель Международного центра абилитации детей с тяжелыми нарушениями речи и поведения (Севастополь)

​

Что такое подписка "Ванильного уровня"?

С конца 2017 года мы начали ежемесячно проводить лекции, доступ на которые открыт для всех, но время открытой записи ограничено. Это действительно ценные материалы, которые можно пересматривать и переосмысливать много раз.

Мы назвали этот уровень обучения – Ванильный уровень. Это значит, что представленная на нём информация подходит абсолютно всем: специалистам помогающих профессий, родителям, врачам, студентам.

Спойлер: "Содержание"

"ДРУГОЙ" АНАМНЕЗ: сбор и анализ фактов, которые действительно имеют значение (26 декабря 2018)

• "Ничем не поможешь" или "полная реабилитация": что имеет решающее значение?
• Физиологические и патологические беременность и роды: взгляд психолога и логопеда
• Кесарево сечение: как избежать и принять «другие» роды
• Дети в группе риска: как нивелировать последствия патологических беременности и родов
• Влияние отношений родителей (в том числе сексуальных) на развитие психики детей
• Грудное вскармливание с позиции логопеда
• Избирательность в еде, специальные диеты и родительские акцентуации

«Достаточно хороший» взрослый: взаимодействие с детьми, имеющими тревожно-депрессивный спектр (мутизм) (7 ноября 2018)

• Особенности когнитивного и речевого развития детей с тревожно-депрессивным спектром;
• Созависимые отношения родителей и их влияние на развитие ребенка;
• Влияние депрессии родителей на развитие детей;
• Природа и механизм детских травм;
• Запрещенное поведение для родителей и специалистов при взаимодействии с детьми

Будущее ребенка с особенностями: правильные заключения, схемы абилитации и работа с ожиданиями родителей (17 октября 2018)

• Авторская классификация речевых нарушений
• Варианты «правильных» и «неправильных» заключений и диагнозов
• Значимость родительских запросов: как научить(ся) их формулировать
• Пошаговая инструкция по абилитации при распространенных видах нарушений: аутизм, умственная отсталость, диспраксия, алалия, задержки развития, тревожно-депрессивные расстройства.

Просто о сложном: основные законы развития детской психики или как стать «достаточно хорошей» мамой (7 сентября 2018)

• Концепция Д.Винникота «Достаточно хорошая мать»
• Воспитание – необходимость или природа детских психических травм?
• Материнские и отцовские комплексы и их влияние на детей
• Феномен детского мутизма

Неговорящий ребенок: инструкция по применению (11 июля 2018)

• Основные ошибки в общении с неговорящим ребенком;
• Все понимает, но не говорит? Как определить уровень понимания речи;
• Основные методические ошибки в работе логопеда с неговорящим ребенком;
• Вообще заговорит? Прогнозы при разных формах безречия;
• Бесполезные и/или необоснованные занятия для запуска речи. Как не тратить деньги зря, если у вас неговорящий ребенок.

Структура занятия по MAP-method (май 2018)

Сенсорная интеграция и речь (26 мая 2018)

• Гнозис, праксис и сенсорная интеграция
• В чем отличие сенсорных тренингов от занятий сенсорной интеграцией
• Сенсорно-интегративные стратегии для домашнего использования
• Использование сенсорно-интегративного оборудования

Cтруктура занятия по MAP-method в лагере Марианны Лынской (апрель 2018)

Влияние эмоций на речь (23 апреля 2018)

• Базовые эмоции и поведенческие стратегии: причины истерик и аутостимуляций
• Взаимосвязь сенсорного опыта и эмоционального интеллекта. Их влияние на возникновение речи у неговорящих детей
• Зависимость эффективности мышления и активности внимания от уровня тревожности ребенка и родителя
• Онтогенез развития эмоций. В каком возрасте какая эмоция возникает
• Индивидуальные темпераменты: легкие и трудные дети
• Базовая безопасность ребенка как основа исследовательской активности и независимости

Речевой онтогенез (21 марта 2018)

• Возрастная периодизация появления речевых навыков
• Условия развития речевых навыков и коммуникации
• Патологические факторы, влияющие на речь
• Домашние стратегии для профилактики речевых нарушений

Стили воспитания /Александра Старикова/. Фрагмент тренинга "Возрастная психология. Психология личности." (20 марта 2018)

Что может дать психология логопеду и родителю /Александра Старикова/. (8 марта 2018)

М.А.Р. (Motive,Adaptive,Play) METHOD активации и развития речи: основные принципы и технологии. Запись с открытия Центра М.Лынской (11 февраля 2018)


Открытая часть подготовки к обучению на Розмариновом уровне

Родительские стратегии коррекции поведения. Запись с открытия Центра М.Лынской (10 февраля 2018)

• Пошаговая инструкция для снижения повышенной двигательной активности
• Авторская технология «Цветное поведение»: контракт, дневник, карточки, поощрения
• Наказывать ли ребенка? Как не быть «плохой мамой», но и не «баловать»?
• Почему возникает детская агрессия? Пошаговая инструкция в момент проявления агрессии
• Почему возникает истерика? Пошаговая инструкция для родителя в момент истерики
• От чего зависит инициатива ребенка и умение делать выбор?

Неврологические основы логопедии: дизартрия (январь 2018)

• Вертикальная мозговая организации артикуляции и речевого дыхания
• Уровневая организация речи на основе теории Н.А. Бернштейна
• Дизартрия и детский церебральный паралич: патогенез и механизм (что и как нарушается в нервной системе)
• Различные классификации дизартрий
• Ложный термин "стертая форма дизартрии"

Праздничные активности для общения с детьми (декабрь 2017г.)

• какое бывает общение у детей,
• почему дети не ХОТЯТ общаться со взрослыми и сверстниками,
• почему взрослые не УМЕЮТ общаться с детьми
• узнали 15 сенсорных игр для развития семейного общения и речи детей

Логопедический массаж с позиций MAP-method - Метода активации речи Марианны Лынской (декабрь 2017г.)

• показания к массажу
• приемы проведения

Стратегии Лынской

• Специальные стратегии для особых детей
• Успокаивающие стратегии
• Активирующие стратегии

Сенсорная интеграция в логопедической работе (2016)

Основы логопедии с Марианной Лынской (ноябрь 2017г.)

• Традиционные классификации речевых нарушений.
• Как и чем отличаются друг от друга функциональная и физиологическая дислалия?
• Общее недоразвитие речи и алалия, как соотносятся в традиционной логопедии?
• Авторский взгляд на классификацию речевых нарушений. - Неврологические основы логопедии: автоматизация звука = динамический стереотип, а актуализация слов у неговорящих = новый синапс и концепт. Разбирались в базовой терминологии.
• Современный логопед: кто он? Как не "выгорать" на работе и общаться с клиентами так, чтобы это приносило только радость

Визуальное расписание (полная версия, октябрь 2017г.)
- Подробный фрагмент с примерами о применении визуального расписания в жизни и занятиях для детей с особенностями в развитии и не только

Групповое логопедическое занятие (октябрь 2017г.)

• Структура и задачи занятия
• Системный долгосрочный и интенсивный краткосрочный подходы.
• Неговорящие и говорящие в группе.
• Как решать в группе индивидуальные задачи каждого ребёнка - Ответственность родителей и специалистов в контексте результата.
• Роль многосторонней первичной диагностики (консилиум разных специалистов).

Как и почему дети начинают говорить (апрель 2017г.)
- открытый вебинар в форме интервью и ответов на вопросы по теме развития речи.